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三年级语文上册教学计划
三年级语文上册教学计划
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三年级语文上册教学计划

这里有最新2021年秋季最新版的: 2021年秋部编(统编)人教版小学三年级语文上册教学计划及进度表 一、指导思想 按照《义务教育语文课程标准》对进入第二学段的课程目标要求,使教学面向全体学生,全面提高学生的语文素养。根据本班学生的特点与实际,着重培养他们的语文实践能力,要以学生为主体,探索“自主、合作、探究”的学习方式,努力打造开放而有活力的高效语文课堂。在教学中,落实减轻学生的课业负担的要求,实现由“数量”到“质量”的转变。 为了更好地完成2021-2022学年第一学期的教学目标,特制订本学期部编人教版小学三年级语文上册教学计划: 二、班级学情分析 这学期我所任教的三年级1班,共有学生43人,其中,男生22人,女生21人。经过小学第一学段的学习,孩子们已经基本养成良好的写字习惯,大多数孩子的书写规范、端正;能够流利、有感情地朗读课文;由于前期引导有方,孩子们都纷纷喜欢上了阅读,能阅读简单的课外读物;在口语交际方面,能认真倾听别人讲话,能与他人交流自己的感受和想法,讲述简短的故事和见闻,对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,能把看到的、想到的写下来,语句较连贯。与此同时,孩子们还经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。 进入三年级后,孩子要在识字方面突破识记的难关。一方面,孩子们记字的速度加快了;另一方面,由于识字量加大,会出现同音字混淆等现象,需要加强练习。 防止“生字回生”是本学期的重点,在本学期的识字教学中要加强已认识汉字的复现巩固。同时,要加强朗读练习,通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式,将课文读正确、读流利,并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考,去领会作者所要传达的感情,进而通过自己的阅读感悟语文的韵味和魅力。同时,进一步加强阅读、习作、口语交际等各方面的能力和水平,全面提高语文素养。 三、教材分析 (一)教材结构 2021年秋期部编(统编)人教版三年级语文上册教材按照单元主题进行组织编排,共编排八个单元,每单元一个主题,依次是:“美妙的生活”“金色的秋天”“奇妙的童话”“猜测与推想”“发现身边的美”“壮丽的祖国山河”“大自然的礼物”“美好的品质”,每个单元的主题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。全册共有课文27篇,其中精读课文20篇,略读课文7篇。 教材每个单元包括导语、课文和语文园地三大部分。但第五单元没有安排语文园地。第一单元、第四单元、第七单元和第八单元各安排了一次口语交际。分别是“我的暑假生活”“名字里的故事”“身边的小事”和“请教”。 教材的末尾附录部分安排有“识字表”“写字表”和“词语表”,以供复习、检测之用。其中,“识字表”是要求认识的字,250个;“写字表”是要求会写的字,250个;“词语表”以每课一组的形式呈现。 (二)教材的主要特点 本册教材各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字与写字的形式多样,课文内容丰富,体裁多样,富有童趣,语言规范,浅显易懂,插图精美,在编排上便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。 …… 完整word打印版,请见百度文库:最新2021部编人教版三年级语文上册教学计划含教学进度表 码字不易,如有帮助,请予采纳。

人教版小学三年级上册英语教学计划范文
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人教版小学三年级上册英语教学计划范文

【篇一】人教版小学三年级上册英语教学计划范文   一、教材分析   共有20个教学周,每周3节英语课。本教科书每单元的教学可用5节课完成,共12个单元50课。复习单元用4节课,每个单元的最后一课以复习为主。   根据教材编写的宗旨,现将教材具体分析如下:   1、按“话题—功能—结构—任务”体系编写。话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体,既吸取国外教材注重交际、情景真实的优点,又发扬国内以往教材结构清晰、系统性强的长处,以利于学生在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和能力。   句型不是通过机械性的单句操练进行教学,而是溶化在有情景的对话之中,力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。   2、内容浅显易懂、重点突出,题材结合实际、贴近生活,语言正确规范、真实地道,插图生动活泼、富有情趣,比较符合小学生的生理和心理特点,比较符合儿童学习语言的规律。   3、采用循环式编排方法,较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进,逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。   4、在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法。所谓“早渗透”,是指某些词语和某个语法项目在进行正式教学之前,先在前面课文中少量出现,使学生对之有所接触和了解,以便正式学习时比较容易领会和掌握。所谓“重积累”,是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来,以旧带新,温故知新,逐步扩展,不断积累。   二、教学建议   1、教学不要进行淘汰教学,要面向全体学生,尽量让学生做到单词、课文能认读。   2、对每个学生要有不同的标准,注意学生的个性发展,让学生有创造地学。   3、学生学习的成功与否标准是兴趣。(当然是一定要求的兴趣:单词认读,能整体认读课文,对话。)   4、注意激发学生的学习欲望,设计真实的场景,真实的人物,在学中学会交际。教师一定注意三年级不能单纯地听说,三级目标级级把关顺利过渡。   5、规范学生的书写,养成良好的书写习惯。   6、充分激发学生的各种感官来学习英语,如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织安排课堂,如唱歌、跳舞、画画等。   三、实施方案   1、激发学生的学习欲望,设计真实的场景,真实的人物,在学中学会交际。   2、在日常生活中要求学生多说多练。   3、规范学生的书写,养成良好的书写习惯   4、引导学生的各种感官来学习英语,如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织安排课堂,如唱歌、跳舞、画画等。 【篇二】人教版小学三年级上册英语教学计划范文   一、情况分析   1、学生情况分析   三年级大部分学生在二年级时接触过英语,所以英语对他们来说并不陌生,但由于基础较差,学习英语还是比较困难。另外还有一部分学生从村小撤并上来,他们没有任何英语基础,学习起来就更困难。学生的基础参差不齐,教起来也就非常不容易。在启蒙学习阶段,小学生是否能保持浓厚的学习兴趣,养成良好的学习习惯,形成有效的学习方法,这对于他们打好基础,学好英语将起着极为重要的作用。   因此,教师在教学过程中一定要坚持面向全体学生,深入研究他们的年龄和心理特点,正确理解,把握和处理教材,采用生动活泼的教学方法,营造宽松和谐的学习气氛,用爱的情感,爱的行为和爱的艺术去帮助他们构建知识,提高技能,磨练意志,活跃思维,发展心智和拓展视野。   二、教材分析   本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用,本册教材具有以下几个特点:   1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。   2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。   3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。   4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式限度的激发学生的学习动机。   5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。   6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。   7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。   8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。   三、教学目的   激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础,以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时,培养学生的观察、记忆、思维和创造能力。适当介绍中西方文化,培养学生爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。   四、方法措施   1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。   2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。   3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。   4、多为学生营造一些学习氛围,如:创设英语角等等。   5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。   6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。   7、多与学生交流,进行口语交际训练。 【篇三】人教版小学三年级上册英语教学计划范文   一、教材分析   《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。本册教材具有以下几个特点:   1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。   2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。   3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。   4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式限度的激发学生的学习动机。   5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。   6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。   7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。   8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。   二、教学目标   1、能听、说、读、写英语字母Aa——Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。   2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。   3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。   4、能在非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。   三、教学重难点:   1、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。   2、能在非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。   四、教学措施   1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。   2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。   3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。   4、多为学生营造一些学习氛围,如:创设班级英语角等等。   5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。   6、多看英语画报,多读英语故事,多看儿童英语书籍。   7、多与学生交流,进行口语交际训练。   五、后进生辅导:   对于后进生可以通过在课堂上的讲解,对题目由易到难,由简单到复杂,对做作业的安排由简单到复杂,从而让他们由不懂到懂,由不熟悉到熟悉,从而提高学习成绩。与此同时,还可以在课余的时间进行单个的辅导。

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